A través de cuarenta y cuatro hallazgos el estudio concluye que Chile no cuenta con un sistema de competencias de carácter integrado, comparable con las mejores prácticas internacionales. Se advierte que el entorno educacional y formativo es disperso, complejo, desintegrado, sin una organización centrada en la adquisición de competencias certificables y con poca vinculación con el sector productivo. Se proponen 52 recomendaciones en base  a una mirada sistémica a la formación de competencias en Chile, enfocadas en el usuario: estudiante, trabajador o estudiante-trabajador.